英語學(xué)習(xí)大解惑
1．學(xué)了十幾年英語，到頭來還是啞巴英語，是傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)法有問題嗎？
不完全是。對于象我這樣上世紀80年代以前出生的人來說，學(xué)英語就是從字母A，B，C，背單詞，學(xué)語法開始，以精讀課文和做習(xí)題為主要手段來進行的，對于聽力和口語的訓(xùn)練則嚴重不足。其實沒有任何傳統(tǒng)的學(xué)院派英語教師會認為聽力和口語并不重要，不需要多練的，只是由于當(dāng)時咱們國家的經(jīng)濟實力有限，師資，設(shè)備都不足，所以難以在中小學(xué)普及聽力口語教學(xué)。在高考英語中也不能設(shè)置口語聽力考試，因為這對貧困地區(qū)的學(xué)生太不公平。不考口語聽力，靠什么來拉開成績差距，以達到選拔學(xué)生的目的呢？只能靠出一些不太實用的難題，偏題甚至怪題了。高等教育資源十分稀缺，應(yīng)試教育在所難免，學(xué)生不得不投入大量時間做習(xí)題，死摳一些并無太大用處的細節(jié)，學(xué)成一身應(yīng)試英語，這也是沒辦法的事。到了大學(xué)，還是由于師資有限，口語教學(xué)不能充分開展，根本沒有多少說英語的機會。學(xué)了十幾年英語，到頭來還是啞巴英語就是因為說得不夠多，聽得不夠多，甚至讀得也不夠多，而不是傳統(tǒng)的重視語法基礎(chǔ)知識和詞匯，強調(diào)閱讀能力的英語學(xué)習(xí)方法有問題。
可喜的是現(xiàn)在的情況大為改善。高考以及某些省份的中考都有了聽力考試，而在許多較發(fā)達城市，小學(xué)就聘能請外教進行英語口語教學(xué)了。
2．一定要徹底拋棄Chinglish (Chinese English)嗎？
徹底拋棄Chinglish, 說一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語或英式英語，當(dāng)然是所有英語學(xué)習(xí)者的理想。其實，所謂的Chinglish 可以分成兩種情況，一種情況是指用中文的語法和用詞去生硬地套英語，比如想表達“天很熱”時說“The day is very hot。”；另一情況是指口音問題，即雖然說得沒錯，可是一聽上去就知道是中國人在說英語。我們學(xué)英語，第一種情況當(dāng)然絕對要避免(這通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法和詞匯，要做到并不是很困難)，否則讓人聽不懂或覺得可笑。要克服第二個問題，需要付出的時間太多，決非在中國生活的非英語專業(yè)人士所能承受。想想看，許多南方人從十多歲開始，在北京呆了幾十年，天天說普通話，聽普通話，可還是說不準(zhǔn)普通話! 中國人在沒有語言環(huán)境的情況下想要說一口地道的美式英語，談何容易！就算是中央電視臺的英語播音員，您還是能聽出是中國人在說英語。有的英語教學(xué)專家通過多年瘋狂地學(xué)習(xí)英語（所耗時間恐怕讀一個大學(xué)英語專業(yè)都不止）,再加上個人的天賦，練得一口純正的美式口語，就拋出某英語學(xué)習(xí)法號召大家拼命練習(xí)肌肉去追求標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，實際上大多數(shù)人卻根本無法負擔(dān)像他那樣的投入，自然也就學(xué)成者寥寥。其實，只要能做到語法正確，用詞恰當(dāng)，也就是能正確表達，發(fā)音不地道（注意，是不地道，不是錯誤）根本就不妨礙交流。例如，新加坡和印度都是以英語為第一官方語言的國家，幾乎人人會說英語。可新加坡人的英語也帶有明顯的口音――他們自稱為“Singlish”；印度人的英語在咱們聽來更難聽，舌頭直打嘟嚕。但是這兩個國家的人和英美人交流是毫無障礙的――就因為他們的英語口語從語法上和用詞上都沒有問題。他們也從來不需要去追求什么“純正的美式口語”。當(dāng)然，說一口發(fā)音純正的美國口語會讓人覺得你很牛，可是要考慮考慮你得付出得代價，況且還不是一定能成功。
總之，對于語法和用詞，我們一定要注意，至于口音，如果您舍不得下大力氣改進，不妨接著說咱們的Chinglish。
3．發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)真的很重要嗎？
這個問題其實上面已經(jīng)談過一些。在這里我想補充的是，讀對每個單詞的發(fā)音，的確是重要的。如果你把一個單詞說成另一個單詞，或把某個單詞發(fā)錯了一個音節(jié)，固然有時對方能從上下文推斷你想說什么，但是也會經(jīng)常造成誤解或讓人覺得不知所云。單詞發(fā)音的錯誤往往比語法結(jié)構(gòu)的錯誤更令人費解。而發(fā)音的另一方面――句子的語調(diào)，則不是非常重要。我們知道，一個句子，即使每個單詞都讀得準(zhǔn)，整個句子聽起來也會覺得味道不對，是Chinglish。這就是因為沒有掌握正確的語調(diào)以及連讀習(xí)慣等。但這沒有關(guān)系，因為這樣得句子老外是能夠聽懂的。老外聽英語的“容錯”能力其實很強，就像許多廣東人說的普通話雖然很不準(zhǔn)，北京人一樣能輕松聽懂，因為語法和用詞正確是正確的。
總之，單詞的發(fā)音很重要。對于口語常用的5000單詞，我們應(yīng)該一個一個讀準(zhǔn)其發(fā)音。
4．要想熟練運用英語口語交流，到底什么最關(guān)鍵？
當(dāng)然是詞匯（包括詞組和短語）最關(guān)鍵。用英語口語交流，一方面是要能聽懂對方說的，另一方面是自己說的對方要能聽懂。在這兩個方面，詞匯都是基礎(chǔ)。
先說聽力。在練習(xí)聽力的時候常有這種感覺：一個單詞沒聽說過或雖知道但一時反應(yīng)不過來，就會導(dǎo)致整個句子聽不懂。幾個關(guān)鍵句子聽不懂，那么整篇文章說什么就搞不明白。所以，詞匯量不足的話，聽力就一定不行。而且對詞匯的敏感程度和反應(yīng)速度，也直接影響您的聽力水平。扎扎實實地背一段時間單詞您就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，您的聽力竟然沒怎么訓(xùn)練就在無形中提高了一大截。
再說口語。中國人說英語的最大障礙,并不是發(fā)音，而是不會表達――根本不知道怎么去說，不知道用什么詞，怎么用詞。比如，想說“我喜歡吃辣椒”，可是“辣椒”的英文單詞是什么？不知道。那就說“我喜歡吃一種辣的蔬菜吧。”可是“辣”怎么說？還是不知道，這就沒法辦了。詞匯量的匱乏，是英語口語達到與人交流水平的最大障礙。真正與人交流的口語，絕不是購物，機場，郵局，問路這些生活常用語。這些生活常用語就算練得再熟，發(fā)音再準(zhǔn)，也沒法和老外談工作，或是聊天。要想和老外談工作或是侃大山，必須掌握大量的專業(yè)詞匯，以及涉及社會生活方方面面的詞匯。所以，詞匯量也是口語的基礎(chǔ)。
要注意的是，這里所說的詞匯，不僅指單詞，還包括詞組，短語。詞組和短語在口語中十分重要。有時我們能聽出整個句子的每個單詞，但還是不明白句子的意思，就是因為不認得句子中出現(xiàn)的短語。口語中的許多意思表達，都是用短語來完成的，如果用同樣意思的單詞來說，則顯得非常生硬。
5．真的可以不學(xué)語法，不背單詞，開口就說嗎？
當(dāng)然不行。現(xiàn)在有的英語學(xué)習(xí)方法號召大家拋棄語法學(xué)習(xí)，而是直接從背句子開始，其理由無非是“幼兒學(xué)說話從來不需要管語法，不照樣學(xué)得會嗎？”。其實，就是因為幼兒智力有限，學(xué)說話不能從語法開始，所以幼兒學(xué)語言學(xué)得很慢。對，是很慢，這里有智力的因素，也有學(xué)習(xí)方法太笨的原因。幼兒從呀呀學(xué)語開始大約是1歲，到4歲左右才能像樣地說些結(jié)構(gòu)簡單的句子，需要約3年的時間，而且還不會讀，不會寫。而在這3年里，他們每天大約有8－10個小時在學(xué)說話――只要有人和他說話，他就是處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果成年人有幼兒的學(xué)習(xí)條件，即假設(shè)一個成年人在呆美國，時刻有個英語教師陪著，聽不懂或不會說的時候馬上教他，說錯了則馬上糾正，那么只需四個月他就能達到4歲小孩的語言水平了。幼兒不學(xué)語法，語言規(guī)則只能靠自己摸索總結(jié)，靠在不斷被糾正的過程中學(xué)到，所以效率很低。比如，寶寶說“不媽媽上班”，媽媽告訴他應(yīng)該說“媽媽不要上班”，他記住了，可是過一會又會說“不寶寶吃飯”，“不爸爸睡覺”等，需要多次糾正后才能隱隱感覺到“不”字不能放在開頭――這就是因為不懂語法。語法是語言規(guī)律的總結(jié)，掌握了就能舉一反三，少繞彎路，這本是十分淺顯的道理。那種不學(xué)語法，光背句子的方法，根本就是本末倒置，將成人的智力視為與幼兒等同的笨辦法。在上小學(xué)前，我們自然而然地學(xué)會了說話，可是只能表達簡單的要求和感覺，很多東西還是不會說。此后，我們還需要5－6年小學(xué)語文，6年中學(xué)語文的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才能談?wù)撋鐣畹母鱾�方面，全面準(zhǔn)確地表達各種感受，說明前因后果，事物聯(lián)系，講清楚一件復(fù)雜的事情。可見，連學(xué)習(xí)母語都是一個十分全面，漫長的過程，那么學(xué)習(xí)英語當(dāng)然決非背背句子那么簡單。而且，不要忽視閱讀對口語的作用。我們知道，書讀得越多的人，說話就越有條理，詞語就越精彩，上過大學(xué)的人和沒上過大學(xué)的人說話，往往有明顯的區(qū)別。書讀得越多，詞匯量就越大，學(xué)到得表達方式和表達技巧就越豐富，所以語言能力就越強。只背句子，不學(xué)語法，不背單詞, 不閱讀，這樣學(xué)英語，最多只能達到國外5歲小孩的語言水平，用于日常生活可以，工作和交流則不行。這種學(xué)習(xí)法之所以目前能有市場，只不過因為它反傳統(tǒng)，迎合了人們求新求變的心理，但終究經(jīng)不起實踐的檢驗。
6．英語學(xué)習(xí)的目的是閱讀為主還是聽說為主？
傳統(tǒng)的學(xué)院派往往認為英語學(xué)習(xí)應(yīng)以閱讀為主，理由是畢竟聽說英語的機會不是很多；而目前流行的各種商業(yè)化英語學(xué)習(xí)方法均強調(diào)以聽說為主，認為啞巴英語用處不大。而我以為，這個問題，在不同的時期有不同的答案。改革開放以前，普通人即使會說一些英語，也無用武之地。那時，英語學(xué)習(xí)的目的只能是以閱讀為主――為了讀懂英文的科技資料，產(chǎn)品說明書等。進入上個世紀90年代，對外商業(yè)、文化交流明顯增多，如果能說一口較好的英語，是不愁派不上用場的。并且英語說得越好，說英語的機會就越多，這反過來又促進英語水平的提高。而閱讀能力的用處，較改革開放前并無明顯增加。所以，在上個世紀90年代前中期，將聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要目的，對個人的前途會很有幫助。而在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的今天，情況又有所不同了。網(wǎng)上的信息90％以上都是英文，英文的閱讀能力已經(jīng)不僅僅是科研人員查查資料這點用處，普通人完全可以運用這種能力獲通過互聯(lián)網(wǎng)獲取大量中文世界里沒有的信息――不論是新聞，科技，商業(yè)還是娛樂。這時，英文閱讀能力，已經(jīng)成為開闊眼界，及時獲取信息、把握機會，甚至增添生活樂趣的手段，它可以每天都有用。更何況，通過大量的英文閱讀，也能自然而然地提高聽力、口語和寫作水平――這好比“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
所以我認為今天，在英語學(xué)習(xí)中，閱讀能力的培養(yǎng)更為重要。如果閱讀能力達到流暢實用的程度，每天都愉快地上英文網(wǎng)站逛逛，那么聽力、口語和寫作，只需稍加訓(xùn)練就能水到渠成。學(xué)了十幾年英語還是啞巴英語，那不僅因為聽說得少，還因為讀得少！想想看你完整讀過幾本英文著作，看過幾張英文報紙吧! 書讀得多的人，才能舌綻蓮花，下筆有神，這個適用于漢語的規(guī)律，當(dāng)然也適用于英語。
7．到底怎樣學(xué)英語？
沒有什么速成的捷徑。扎扎實實從背單詞，學(xué)語法開始，多背，多聽，多讀，多說。
背單詞不但要認得，還要聽磁帶或細看音標(biāo)，讀準(zhǔn)其發(fā)音。許多生活中非常常用的單詞，比如“肺炎”，“肝臟”，“辣椒”等，并沒有被收入到大學(xué)英語四級詞匯表或類似的中級程度的詞匯表中，也要注意收集和記憶，否則說英語時很容易一張嘴就卡殼。此外，一定要熟記口語中常用的400～500個短語和詞組。在基本語法已經(jīng)掌握，詞匯量達到4000以上時，可以開始背句子，以及經(jīng)典的背誦文章，籍此將各種典型表達方法熟記于心，用時才能不加思索涌到舌尖。記住，背句子非常重要和有效，當(dāng)然這得是建立在相當(dāng)?shù)恼Z法知識和詞匯量基礎(chǔ)之上的。
聽力方面，選用一套教材，如Step by Step，按部就班地學(xué)習(xí)。教材外的聽力材料，以從中國國際廣播電臺(China Radio International, 簡稱CRI ) 的英文廣播開始為好，CRI也有類似于VOA的慢速英語，它在許多城市是調(diào)頻廣播，沒有噪音，學(xué)習(xí)效果遠勝充滿雜音甚至飄忽不定的VOA短波。而且，CRI的節(jié)目，關(guān)于中國的內(nèi)容遠較VOA為多，涉及中國社會方方面面，有的就是你身邊的事，這對于上英語角聊天，或有機會時向老外談?wù)勚袊己苡杏谩Ｎ以谏涎芯可陂g，每天晚上邊寫程序邊聽CRI的雙語音樂節(jié)目Enjoy FM和整點常速新聞，一個月后，對VOA 的常速新聞，由原來的能聽懂40％，提高到能聽懂80%。所以，如果你從Special English跳到VOA常速新聞后，發(fā)現(xiàn)而進展十分困難，不妨試試CRI的常速新聞廣播，它是中國人播音的，難度介于Special English和VOA常速新聞之間，聽一段時間，待有了一定基礎(chǔ)后再攻VOA常速新聞，就能事半功倍。
要多看英文VCD或DVD。如果30％以上聽不懂，就應(yīng)該將中文字幕打開，對照著聽。開始是幾乎一點不懂，后來慢慢看著字幕能聽出對白是怎么說的，最后不要字幕也能基本看懂電影。不要追求90%的對話都能聽出來，那是非常困難的，英語專業(yè)畢業(yè)的本科生大部分都做不到。
多聽對于口語的提高也很有幫助。因為人學(xué)說話，其實就是從別人嘴里學(xué)來的，這就是地方口音代代相傳,聾子往往是啞巴的原因。如果每天都聽一個小時英語，哪怕一句英語都不說，時隔半年之后，一張嘴就會發(fā)現(xiàn)發(fā)音在不知不覺中竟然有了很大進步。這是我的親身感受。我第一次去人民大學(xué)的英語角，明顯感覺辭不達義，嘴巴干澀，舌頭僵硬。回來聽了半年CRI及VOA廣播后第二次去，竟然好幾個人夸我發(fā)音不錯，自己也感覺舌頭靈活得多，該卷舌的時候能卷舌，該升調(diào)就升調(diào)，該鼻音就鼻音了。可實際上這半年間我一句英語沒說過！
學(xué)習(xí)英語口語，在中國最缺的就是說英語的環(huán)境。所以，要經(jīng)常去英語角。一定要放開膽子大聲說！沒有什么可丟臉的。盡量找說得比自己好的人聊，碰到水平相同或更差的，再怎么聊也進步不了，趕快找個借口結(jié)束談話，以免互相學(xué)習(xí)對方的錯誤。去英語角，不能沒有準(zhǔn)備隨便去，應(yīng)該和日常的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。即如果每星期去一次英語角，那么去之前，要總結(jié)一下，這星期新學(xué)了那些句子，那些詞匯，哪些短語，盡量在交談時用上這些新學(xué)的內(nèi)容。
要營造英語的環(huán)境，讓生活中天天有英語。哪怕每天聽聽英文歌曲也行，這樣才能有效地保持學(xué)習(xí)效果，鞏固對英語的感覺。開車上下班的朋友好辦，塞盤英語磁帶反復(fù)聽（不能太認真，以免出車禍）,或者象我一樣，收音機從來不關(guān)，而且鎖定在CRI頻道，打著火就開始聽，一直聽到下車。坐公車的朋友也可以買個袖珍收音機，等車坐車都聽聽廣播，雖然干擾多些。騎自行車或步行的朋友不能這么干，太不安全。
在休閑的時間多看英文電影，當(dāng)然也是寓教于樂，營造英語環(huán)境的好辦法。看的時候要心情放松，能聽懂多少算多少，只要能保持英語對大腦的刺激就行了。
8．信息時代又怎樣學(xué)英語？
傳統(tǒng)的英語自學(xué)手段，是書本＋詞典＋磁帶＋筆記本。信息時代的英語學(xué)習(xí)，當(dāng)然少不了計算機軟件和互聯(lián)網(wǎng)這兩個手段。
先說說用軟件學(xué)英語。人總是有不愿改變現(xiàn)狀的惰性，許多人還不習(xí)慣用軟件學(xué)習(xí)，總覺得那東西花哨不實在，還是用書本磁帶學(xué)習(xí)踏實。可是想想吧，許多作家一開始也不習(xí)慣用鍵盤寫作，可是現(xiàn)在已經(jīng)沒有幾個作家會還在吃力地“爬格子”呢? 真正優(yōu)秀的英語教學(xué)軟件能為你節(jié)省的學(xué)習(xí)時間，遠遠超過任何時髦的這個那個英語學(xué)習(xí)法，你只有親身認真體驗，才會感覺用軟件學(xué)英語，的的確確是英語學(xué)習(xí)的革命。計算機在許多方面能幾十倍上百倍地提高人的工作效率，用計算機學(xué)英語，節(jié)省時間5～8倍一點也不奇怪。
但是為什么很少聽說有人用軟件很快學(xué)成英語了呢？那是因為目前市面上還沒有一套系統(tǒng)的，涵蓋英語學(xué)習(xí)各個方面，從ABC到高級的，真正以學(xué)習(xí)效率為中心的成熟的英語教學(xué)軟件。雖然市面上英語軟件種類很多，但是這些軟件往往急功近利，其設(shè)計是從如何吸引用戶購買的角度出發(fā)，而非從如何讓用戶買回去用得順手出發(fā)。95%以上的英語教學(xué)軟件，都只是將學(xué)習(xí)材料從書本、磁帶上搬到計算機上，配以精心設(shè)計的華麗界面，僅此而已，功能十分單一，根本沒有發(fā)揮出計算機的巨大威力。這些軟件在界面上狠下功夫，一個比一個漂亮，而對軟件作為工具的本質(zhì)特性――功能卻不肯費力，因為漂亮的界面便于宣傳和激發(fā)購買欲望，而功能好用不好用，買回去才知道――而賣軟件又不像賣牙膏，指望用戶買了一筒用完還買第二筒。但這樣中看不中用的軟件，終究是沒有生命力的。所以，市面上生存時間超過2年的英語教學(xué)軟件，屈指可數(shù)（始于1996年,已有超過100萬用戶的飛躍英語系列就是其中之一）。
飛躍英語系列軟件的設(shè)計思想，是完全以學(xué)習(xí)效率為中心。它看上去根本不像多媒體教學(xué)軟件，而完全是工具軟件簡潔、樸素的風(fēng)格。隨便找一款英語學(xué)習(xí)軟件，界面都比飛躍英語的漂亮得多，而國內(nèi)任何一款英語學(xué)習(xí)軟件，和飛躍英語系列的同類軟件相比，助學(xué)功能都相去甚遠。界面設(shè)計是十分費時費力的，飛躍英語將別人設(shè)計華而不實界面的大量時間，都花在新功能的開發(fā)上了,這才讓用戶得到了最大的方便和實惠。
飛躍英語目前已經(jīng)包括背單詞軟件，詞典軟件，閱讀軟件，聽力軟件和復(fù)讀機軟件。口語和寫作軟件也都已列上開發(fā)計劃。飛躍英語的目標(biāo)，是開發(fā)出初級、中級、高級三套系統(tǒng)的，全面支持英語聽說讀寫背譯，各部分有機結(jié)合的集大成式高效解決方案，完全取代書本＋詞典＋磁帶的學(xué)習(xí)方式，從而成為信息時代英語學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。將來用這套軟件學(xué)英語，達到相同水平，您所花時間只需傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的三分之一甚至五分之一。
其實，現(xiàn)有的飛躍英語軟件，在閱讀和詞匯上的學(xué)習(xí)效率已經(jīng)能十倍于傳統(tǒng)的書本＋詞典＋筆記本方式了。舉個簡單的例子，有的人喜歡背單詞卡片，抄寫一張帶音標(biāo)的卡片大概需要半分鐘，而在《我愛背單詞》中，您只要點幾下鼠標(biāo)，就能挑選出成百上千的單詞，在A4紙上打印出正反兩面的單詞卡片（每張A4紙可以剪開成21張卡片）。
再舉一個復(fù)雜的例子。許多人覺得單純背單詞太枯燥，希望能在閱讀中自然而然地增加詞匯量。可是由于詞匯量不足，閱讀時兩三行就會遇到生詞，不查詞典吧，又猜不出，查詞典吧，實在太麻煩，會弄得閱讀興趣全無。相信很多人都象我一樣，曾經(jīng)多次下定決心要讀完一本英文原版名著，可是每回都讀到前十多頁，就實在堅持不下去，只好半途而廢。然而，1998年我開發(fā)完《我愛背單詞98》、《東方詞圣》和《英文名著百部速讀》后，用這三個軟件一個月就讀完了《簡愛》等四部原版名著，而且詞匯量還增加了2000多。訣竅很簡單，在計算機上打開《英文名著百部速讀》，選好小說，啟動《東方詞圣》，開始閱讀。碰到不認識的詞，鼠標(biāo)一指，《東方詞圣》就能顯示其解釋，再鼠標(biāo)一點，就能將該生詞摘錄進《我愛背單詞》的筆記本，以后可以用多種手段進行復(fù)習(xí)。而且，對小說中的生詞，鼠標(biāo)一點就能變色，相當(dāng)于做了記號；讀過幾頁后回頭看看都碰到了那些生詞，這樣記單詞的效率，遠遠超過單純的死記硬背。
在聽力訓(xùn)練方面，《飛躍復(fù)讀王》是目前功能最為強大的軟件復(fù)讀機，所有磁帶復(fù)讀機的功能，它全都有。而且，還有許多磁帶復(fù)讀機根本無法實現(xiàn)的實用功能，比如，波形可視跟讀對比，精確定位到句子開頭甚至單詞開頭，精確地只復(fù)讀一個句子甚至一個單詞，精確自動斷句，一個句子一個句子地讀，將難懂的部分摘錄出來等等。用它可以將磁帶聲音轉(zhuǎn)錄到硬盤反復(fù)聽讀，還可以將VCD,網(wǎng)上英語廣播的內(nèi)容錄制到硬盤進行復(fù)讀。用它進行聽力訓(xùn)練，效率比用磁帶復(fù)讀機高3～4倍。
總之，飛躍英語系列軟件，是您用軟件學(xué)英語的最佳選擇。
下面再談?wù)勅绾卫没ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語。利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語，可以從下面幾個方面進行：
1．國內(nèi)有數(shù)量眾多的免費英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供大量英語學(xué)習(xí)材料，包括閱讀文章，聽力材料，考題等。經(jīng)常上去逛逛會有收獲。
2．登錄CRI、BBC，CNN等網(wǎng)站收聽在線英語廣播（VOA網(wǎng)站國內(nèi)無法訪問）。這比聽收音機強，不受時間限制，而且聽不懂可以重復(fù)。
3．參加一些英語網(wǎng)站舉辦的網(wǎng)上英語角，英語聊天室等活動
4．在一些英語網(wǎng)站訂閱email英語雜志，每天都能收到一些文章，詞匯用法或句子等。
5．在網(wǎng)上搜尋和下載各類英語學(xué)習(xí)軟件。
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