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商務英語及學習 |
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| 加強閱讀訓練，提高英文寫作能力 |
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出處：法律顧問網·涉外dl735.cn
時間：2012/6/28 16:25:47 |
英語學習，必須進行“聽說讀寫”四項基本技能的訓練。它既是學習英語的目的，又是學習英語的手段。在普遍推行英語教學改革，強調以“聽說”為主的交際英語大潮中，加強“讀寫”能力的訓練顯得尤為重要。而“寫”作為一種英語綜合知識的輸出活動無疑是學習英語的最高境界。長期以來，很多教育家和英語教師在提高學生英文寫作能力方面進行了大量的探索和實踐，提出了很多行之有效的方法，使學生在寫作方面受益匪淺。但對學生來說，最重要、最直接、最有效的方法是閱讀。閱讀和寫作是兩個相似的動態的相互作用的過程，都包含有預先存在的記憶結構，都對語篇結構進行分析(陳立平，2001）閱讀是寫作的基礎和前提，古人云“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等正說明了這個道理。因此，要提高英文寫作能力，必須進行大量的閱讀訓練。
一、積累語言知識。提高寫作能力
閱讀能有效地幫助學生擴大詞匯量并為寫作積累豐富的語言知識。扎實的語言基本功是學生學>-j英語的必備條件，它包括詞匯、語法、句型、習慣表達等語言基本知識。這些基本知識又主要是在長期的閱讀過程中建立、鞏固、積累起來的。很多中國學生感到英文作文難寫，有話寫不出，這在一定程度上是因為其詞匯量的限制所造成的。通過閱讀，學生可以加深對已學單詞的理解和記憶，使這些詞匯在多次的接觸和運用中得到鞏固。根據信息加工理論，對信息多一遍識記，就多一遍加工，學生對學過的單詞多一次接觸，理解就加深一步，對這些單詞在具體語言中的含義及其用法也就會有更加全面而深入的了解，從而加深記憶。
同時，在閱讀過程中可以逐步培養根據上下文猜測詞義的習慣，熟悉更多的新單詞，從而增加詞匯量。此外，學生在閱讀文章時會接觸各種各樣的句子、句型、習慣表達及修辭手法，以及地道的英語書面語，從中學會真正的英語表達，從而避免在英文寫作過程中出現Chinglish現象以及口語、書面語不分的現象。
二、了解英美文化背景，提高寫作水平
閱讀可以增加學生的文化背景知識，擴大知識面。英語學習既是語言學習，又是文化學習，廣泛的閱讀能豐富學生的文化背景知識，提高表達水平。比如漢語通常所說的“力大如牛”，英文卻是“as strong as a horse”。類似的還有“work like a horse(像頭老黃牛一樣干活)”。這里的“牛”為什么用“horse”而不用“OX”或“bull”呢。因為中國人一直喜歡用牛耕種，而早期的英國人卻是用馬耕作。又如英美人結婚，如對新郎說Congratulations!他會很高興地說Thanks。而對新娘說Congratulations!她會不高興，認為你在說她“騙到了一個好丈夫”。有些學生因為不了解英語國家的習俗和文化背景，常常在寫作中鬧笑話或犯這樣那樣的錯誤，甚至無從下筆。如有些學生對“Buckingham Palace”、“Disney”、“White House”就不知所云。
三、培養英語思維模式，提高寫作質量
閱讀可以培養學生的英語思維能力。卡普蘭(Kaplan，1966，)在分析了非英語族人寫的英語作文的基礎上，提出每種語言的語篇都有它特有的段落組織，而這種段落組織的差異源于不同語言的文化思維模式。不少學者對中國學生的英語書面語的觀察和分析表明，中國學生的英語作文傾向于采用歸納式的論證方法。這種現象表明漢語的語篇結構和思維模式在中國學生學習英語過程中可能產生一定影響。歸納式語篇模式是中國文化中一種基本的、常見的、自然的語篇模式 而在西方文化中，歸納式語篇在一般的情況下往往是一種欠自然有異于常規的帶標記性的語篇現象，演繹式語篇模式在英語篇章結構才是更為常見的、自然的、無標記的現象，即在一般的交際環境中，英美人土普遍使用的是演繹式的語篇方式，只有在特殊的情況下才使用歸納式方法。在閱讀過程中，學生會逐步感受到中英文語篇模式的差異，習慣英文的表達方式和思維方式，做到寫英文作文時自然而然地用英語去思維去表達。同時，在閱讀中，學生可能讀到同一主題不同作者的文章，會有意無意地吸取作者的觀點、寫作風格、寫作手法及相關的語言材料，使之成為自己寫作時的他山之石，大大提高寫作速度與寫作質量。
四、學會謀篇布局。提高寫作技巧
閱讀有助于學生學會謀篇布局的技巧。學生通過閱讀各種體裁的文章，了解其不同的文章結構和不同要求，使他們在寫作時能正確運用不同體裁結構，學會按時間、空間或其他邏輯順序來安排各要點及使用交代句、段落主題句、擴展句等來進行布局謀篇，以及什么該先寫，什么該后寫，做到心中有數。同時，閱讀可以使他們了解某些詞、句子在文翥中所起的作用，它們的確切意義或它們賦予語篇的言外之意，以便自己在寫作時有意識地運用一些語句以保持整篇文章語義聯貫，結構完整。閱讀以下文章對我們的謀篇布局一定大有裨益。
英語學習是一個漫長的過程。冰凍三尺非一日之寒。以閱讀助寫作的訓練方法并非立竿見影，它只能在潛移默化中體現出來。然而只有通過平時大量的閱讀積累，學生才能在寫作中有質的飛躍。因此，對英語學習者來說，只有堅持不懈地閱讀各種文章，領會作者的思想，不斷積累語言知識和文化背景知識，培養英語思維能力，掌握謀篇布局的技巧，從形式和內容上掌握每篇文章的精華，經常性地做讀書筆記，背誦精彩段落和語句，堅持多讀多寫，讀寫結合，做到學以致用。只有這樣方能水到渠成，真正提高英文寫作能力。來源：能飛英語網（http://www.langfly.com/）[詳細地址]：http://www.langfly.com/a/20101205/193256.shtml
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